Het Daltononderwijs wil nadrukkelijk de begrippen verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en samen-werken inhoud geven. In de praktijk betekent dit, dat de leerling een deel van de lesstof  krijgt aangeboden in de vorm van taken, deze taken worden door de leerling individueel of in groepjes verwerkt. Hierbij zijn altijd docenten aanwezig/ beschikbaar voor de begeleiding en controle van het te maken werk.

In de brugklas wordt gestart met weektaken.                                                                                     In de loop van de schoolloopbaan wordt de periode waarover de taken/schoolwerk zich uitstrekken langer en wordt er steeds nadrukkelijke gewerkt  met werkoverzichten, die een uitwerking zijn van de vooraf vastgestelde leerstofjaarschema's. Voor het verwerken van de taakopdrachten en de stof uit de werkoverzichten, is er in het rooster dagelijks ruimte gecreëeerd in de vorm van daltonuren. Tijdens de daltonuren werken de leerlingen op een zelf gekozen plaats aan hun taakopdrachten. Omdat deze werkwijze vanaf de brugklas gehanteerd wordt, vormt ze een uitstekende voorbereiding op het zelfstandig werken in de bovenbouw en het vervolgonderwijs.

In de Basisvorming en Tweede Fase is het aanleren van zelfstandig werken van leerlingen steeds belangrijker geworden. Het Daltononderwijs heeft dit altijd als doel gehad; de werkwijze op Dalton Den Haag sluit daarom bijzonder goed aan op de genoemde onderwijsvernieuwingen van de laatste jaren.